扩大幼儿词汇量的5大建议(二)

宝宝今天2岁7个月11天了，扩大幼儿词汇量的5大建议。

建议：弄得懂才能学得会

丁丁(化名)爸爸想让丁丁学会认识各种颜色，他用的是这样一套图书。比如《我看见了红色》，书上画着红苹果、红毛衣、红太阳等红色的东西，《我看见了褐色》则画满了褐土、褐色的巧克力等褐色物品。丁丁很快记住了红色、黑色、黄色，他不仅能指出图片上这些颜色的东西，还能指认周围带有这些颜色的物品，比如爸爸的皮鞋是黑色的、妈妈的头巾是黄色的。

但在他认识绿色、蓝色时发生了了困难，认识褐色和紫色时根本就是转眼就忘。丁丁爸爸认为丁丁不好好学，想要骂他，丁丁妈妈忙挡住了他，她认为这是由于这两种颜色丁丁在生活接触得比较少的缘故。

丁丁的父母实际上是误会了丁丁。是否熟悉固然是一个重要因素，但词汇的学习也同儿童的发展状况有关。对于宝宝来说，各种颜色并不具有同样的意义，认识起来难度也有所不同。有研究表明儿童使用各种关于颜色的词汇的顺序是这样的：先是认识并讲出“它是红色的”，接下来是“黑色、白色、绿色、黄色”，以后是蓝，然后是紫色、灰色，最后是棕色。在新生儿的眼睛里，世界如同我们在黑白电视机里所看到的样子。一般认为宝宝从三四个月才开始分出彩色和非彩色。宝宝天生喜欢明亮的温暖的颜色，对冷色则不太喜欢。宝宝的学习兴趣受到情绪的影响，喜欢的就会接受，不喜欢的则很难接受。所以，宝宝认识褐色、紫色的时间也许会晚许多。因此，帮助宝宝扩大词汇量也要根据他的实际接受能力和心理发展状况。